探索三角形全等的条件教学设计-北师大版(新教案).doc
摘要： 《探索三角形全等的条件》教学设计一、教学内容分析本节课选自北师大版《七年级数学下册》第五章第四节探索三角形全等的条件 第一课时，本节课探索第一种判定方法—边边边，为了使学生更好地掌握这一部 分内容，遵循启发式教学原则，用设问形式创设问题情景，设计一系列实践活动， 引导学生操作、观察、探索、交流、发现、思维，真正把学生放到主体位置，发 展学生的空间观念，体会分析问题、解决问题的方法，积累数学活动经验...
版权声明：文档为强力文库会员投稿，如对版权有争议请立刻联系我们处理！
